แบบแผนเชิงลบเกี่ยวกับเด็กผู้ชายอาจขัดขวางความสำเร็จของพวกเขา ในขณะที่การรับรองว่าเด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายมีความเป็นนักวิชาการเท่าเทียมกันอาจช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จได้ ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กๆ คิดว่าเด็กผู้ชายด้อยกว่าเด็กผู้หญิงในด้านวิชาการ และพวกเขาเชื่อว่าผู้ใหญ่ก็คิดเช่นนั้นเช่นกัน แม้จะอายุยังน้อย ประสิทธิภาพในการทำงานด้านวิชาการของ เด็กผู้ชาย ยังได้รับผลกระทบจากข้อความที่บอกว่าเด็กผู้หญิงจะทำได้ดีกว่าที่พวกเขาจะทำนี่คือข้อสรุปของงานวิจัยใหม่ที่ตีพิมพ์ในวารสารและดำเนินการที่มหาวิทยาลัย Kent การวิจัยเพื่อหาสาเหตุของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กผู้ชายที่โรงเรียน