การศึกษานี้ประกอบด้วยการวิเคราะห์แบบสอบถามโดยละเอียดที่กรอกโดยผู้ปกครองและครูของเด็ก รวมถึงการประเมินความผิดปกติโดยจิตแพทย์เด็ก โดยดึงข้อมูลจากเด็กกว่า 5,000 คนในแบบสำรวจที่เชื่อมโยงกัน 2 ชุด เพื่อให้นักวิจัยเปรียบเทียบการตอบสนองของพวกเขากับนักเรียนที่เคยเป็น ไม่รวม ตัวอย่างนี้มาจากประชากรทั่วไปรวมเด็กกว่า 200 คนที่เคยถูกกีดกันอย่างน้อยหนึ่งครั้ง รายงานสรุป: "การสนับสนุนเด็กที่มีพฤติกรรมท้าทายระบบโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญ การแทรกแซงอย่างทันท่วงทีอาจป้องกันการถูกกีดกันจากโรงเรียนรวมถึงโรคจิตเภทในอนาคต เด็กกลุ่มเสี่ยงจำนวนหนึ่งอาจถูกกีดกันจาก โรงเรียน ซึ่งอาจหลีกเลี่ยงได้ด้วยการแทรกแซงที่เหมาะสม"